Bir fikri nasıl eyleme dönüştürürsünüz? Florian Hoffman, Oxford Üniversitesi'nde dış politika üzerine yaptığı tüm araştırmaların onu gerçek sorunları çözmeye daha fazla yaklaştırmadığını hissettiği 2005 yılı civarında kendisine bu soruyu sormaya başladı.
'Çalışırken ve misafir öğretmenlik yaparken gördüğüm şey, insanları belirli işlere hazırlamaya yönelik eski bir fikrin hala var olduğudur' diyor. Inc . 'Bu gençler [ileri eğitimi] bir yatırım olarak görüyorlar ve sonra okuldan çıkıyorlar ve kendilerini yönlendirmek için gerekli becerilerden yoksunlar.'
Elbette Hoffman, yüksek öğrenimin değerini sorgulayan ilk akademisyen değil. Burada ABD'de, birçok iyi eğitimli Y kuşağının kendilerini işsiz bulduğu resesyondan bu yana, MBA'in gerçek yaşam deneyimine karşı esası üzerine tartışmalar tüm hızıyla devam ediyor.
UPS'te üç kez Inc. 500 CEO'su ve eski BT yöneticisi olan Cliff Oxford'un belirttiği gibi, bir MBA'nın kullanışlılığı, girişimcilerin rekabette bir adım önde olmak için üç yıllarının olduğu 90'larda zirveye ulaştı. Ancak, yazdığı gibi, teknolojinin her zamankinden daha hızlı ilerlemesiyle New York Times , 'geleneksel MBA ve sınıf toz içinde kaldı.'
Yeni Bir İşletme Okulu
Hoffman, tomurcuklanan işletme sahiplerinin akademiye uygun bir alternatife ihtiyaç duyduğunu hissetti. İsviçreli girişimci Bobby Dekeyser ile uluslararası girişimcilerin pratik ve uygulamalı deneyim kazanmaları için D&F Academy'yi kurdu.
Sonraki birkaç yıl boyunca, Dekeyser ve Hoffman Filipinler, Almanya ve Türkiye'de pilot eğitim programları geliştirmek ve uygulamak için neredeyse hiç durmadan çalıştılar ve zor kazanılmış deneyimlerinden edindikleri bilgeliği sosyal aktivistler, profesörler, girişimciler ve hatta ünlü kişilerinkiyle birleştirerek çalıştılar. primatolog Jane Goodall. Haziran 2013'e kadar D&F Academy, okul yap , tesisleri Hamburg, Almanya ve Brooklyn, New York'ta.
Hoffman, kendisinin ve Dekeyser'in 'binalara değil [eğitim] yöntemlerine gerçekten yatırım yaptıklarını' kabul etseler de, DO Okulu için tasarladıkları program b-okulu utandırma potansiyeline sahip. Program sadece bir yıl sürer ve 18-28 yaş arası 'arkadaşlar' için tamamen ücretsizdir. Dahası, öğrenmenin çoğu sınıf dışında ve öğretmenlerle bire bir ortamlarda gerçekleşir.
Program, Kuluçka ve Uygulama olmak üzere iki bölüme ayrılmıştır. Kuluçka aşaması, bursiyerlerin marka bilinci oluşturma, pazar araştırması ve diğer iş kavramlarını incelerken başlangıç fikirlerini ortaya çıkarmalarına yardımcı olur. Bu süre zarfında, arkadaşlar New York veya Hamburg'da birlikte yaşarlar ve seyahat ve yaşam masraflarını karşılarlar. 10 hafta dolduğunda, eve dönerler ve programı, büyük bir açık çevrimiçi kursa benzeyen bir platform aracılığıyla çevrimiçi olarak tamamlarlar. Bu, Hoffman'ın arkadaşların öğrendikleri teorileri girişimlerini başlatmak için kullandıklarını söylediği Uygulama aşamasıdır.
DO School'un strateji ve geliştirme başkanı Katherin Kirschenman, 'Öğrettiğimiz her teorik ders, daha sonra hemen uygulamaya konur' diyor. 'Yükseköğretimdeki boşluğu doldurmaya çalışıyoruz' Sonunda, okulun birbirini destekleyen uluslararası bir sosyal girişimciler ağı kurmayı umduğunu söylüyor. Halihazırda, önceki oturumlardan gelen arkadaşlar, Uygulama aşamasında mentor olarak hizmet vermektedir.
H&M gibi şirketler, öğrencilerin öğrenim ücretini karşılamanın karşılığında, işlerini geliştirmek için okuldaki öğrencilerin beyin gücünden yararlanır. İsveçli giyim firması örneğinde, Kirschenman, bunun, arkadaşlarının 'tamamen yeşil bir perakende mağazası' tasarlamasını sağlamak anlamına geldiğini söylüyor; bu, Nisan sonunda başlayan bir zorluk. Üyeler ayrıca, Brooklyn Roasting Company için, şehir bisikleti paylaşım programlarından sonra modellenen bir kahve fincanı paylaşım programı aracılığıyla israfı azaltmayı amaçlayan 15 Nisan'da başlatılan 'Gitmeye İyi' kampanyası üzerinde çalışıyorlar. Eğer sistem çalışırsa, kampanya New York şehrinin beş ilçesine de yayılabilir.
Bursiyerlerin inşa ettikleri şeylerin gerçek dünyadaki uygulamalarına rağmen, Hoffman DO Okulu'nun programının kesinlikle yeni başlayan girişimciler için olduğunu vurguluyor. Kurucu, okulun finansman programlarının veya Y-Combinator tarzı demo günlerinin eksikliğinden 'Onlara para vermek istemedik çünkü bunu anlamalarını istedik' diyor. 'Onu gerçekten bu anlamda bir kuluçka makinesi olarak görmüyoruz. Ancak, nasıl fon topladığınıza çok fazla odaklanıyoruz.'
DO Okulu Başarılı Olabilir mi?
Üniversite planlama ve ödeme için çevrimiçi bir kaynak olan Edvisors.com'un kıdemli başkan yardımcısı ve yayıncısı Mark Kantrowitz, DO Okulu'nun sağladığı mentorluk ve pratik deneyimin gerçekten yararlı olduğunu söylüyor. Ama 'bir dereceye kadar ödediğinizin karşılığını alıyorsunuz' diyor. 'Açıkçası burada bir değer var, çünkü [arkadaşlar] gelecekteki girişimlerinde onlara yardımcı olacak bazı eğitimleri ücretsiz alıyorlar, ancak bu gerçekten tam ölçekli bir MBA'ya bir alternatif değil.'
Okul, arkadaşlarına ancak bu kadar çok bilgi sağlayabilir. Kantrowitz, 'Tam kapsamlı bir MBA ile, bir şirkete nasıl fon sağlanacağı, ücretlerin nasıl belirleneceği, sözleşmelerin müzakeresi gibi konularda ayrıntılı bilgi alacaksınız - birçok ayrıntıyı mutlaka 10 haftada almayacaksınız' diyor. 'Bazı pratik beceriler öğreniyorlar ve biraz bilgi kazanıyorlar ve bu, bir işveren için müstakbel bir çalışanın değerini artırıyor, ancak bu [kavram] yeni olduğu için, değer katıp katmadığını yalnızca zaman gösterecek.'
En azından şimdilik, okul hayatın her kesiminden sosyal odaklı girişimciler için bir buluşma alanı işlevi görüyor. Örneğin, Sierra Leone'den Mohamed Salia adlı bir öğrenci, madencilikten etkilenen Afrikalılara yardım etmek istiyor. Girişimi, hem kar amacı gütmeyen hem de kar amacı gütmeyen bileşenlere sahip bir başlangıç olacak.
DO Okulu'ndan Salia, 'Bir e-postada bir ilan gördüm ve bunun benim için doğru zaman olduğunu biliyordum' diyor. 'Sanat alanında lisans derecem var, ancak [fikrimi] nasıl gerçeğe dönüştüreceğimi asla bilemedim. Savaştan sonra böyle şeyler üniversitelerde öğretilmiyordu. Ama şimdi ülkem için bir değer olduğumu düşünüyorum.'
DO Okulu ayrıca şirketlerden uzmanlarla inovasyon atölyelerine katılmalarını talep ediyor ve çevrimiçi eğitim bileşenini gelecek yıl başka kurumlara lisanslamayı planlıyor.
Hoffman, 'Bu zorluklarda bizimle çalışmak için şirketlerden talep olduğu ve DO Okulu'nu diğer ülkelere getirmekle ilgilenen birkaç kuruluş ve şehir yönetimi tarafından bize yaklaşıldığı göz önüne alındığında, bu bizim için çok heyecan verici bir fırsat. diyor. 'Temel olarak, bu, yalnızca çevrimdışı aşamayı ölçeklendirmemiz gerektiği ve ardından herkesin merkezi bir çevrimiçi öğrenme programına katılabileceği anlamına gelir. Ölçeklenebilir ve bu onu gerçekten ilginç kılıyor.'
